sexta-feira, 17 de dezembro de 2010

“Os Doze Asanas do Zodíaco: Uma Aula Especial Para Crianças”.

Pessoal,

Vejam só uma história inédita criada pelos queridos professores João Soares e Rosa Muniz. 
A história foi publicada na coluna deles da Revista Prana Yoga Journal Brasil . 
Para ver essa aula, clique aqui

Obrigada João! Obrigada Rosa! Obrigada Humberto! Tenho certeza que as crianças irão amar essa história/aula! 

Mônica
www.jardimdebrinquedo.blogspot.com

Os doze ásanas do zodíaco

Por: João Soares e Rosa Muniz

Atualizado em: 16/12/2010

Fazer uma aula de yoga para crianças associando posturas às doze constelações do zodíaco já é uma idéia antiga. Signos são tão mágicos quanto é mágica uma aula para crianças: que perfeita combinação! Mas, somente agora – e acreditamos que tudo tem sua hora certa – movimentamos essa idéia que foi cuidadosamente investigada, ilustrada e rimada para esta aula inédita!

Sabemos que a cultura hindu está estritamente ligada ao estudo dos astros e que alguns ásanas recebem o nome de constelações - podemos citar como exemplos o Simhasana (postura do leão) e o Tolasana (a postura da balança).

Neste trabalho, respeitamos as características de cada signo. No entanto, em relação aos ásanas, a maior parte de nossas associações foi feita pela semelhança da postura com a constelação. Permitimo-nos  brincar à vontade com os nomes e formas, dando vazão a nossa mente infantil!

Esperamos que vocês e suas crianças divirtam-se praticando!
Namastê!
Rosa Muniz e João Soares

Visite-nos: www.yogacomhistorias.com.br

Obs. Em respeito à Tradição segue no final da sequência o nome correspondente a cada postura.


Os doze ásanas do zodíaco: uma aula especial para crianças
Dedicado aos amigos João e Marta

No alto da montanha, em um momento de contemplação, Tao, o leãozinho, olha para o céu e observa cada constelação.
Todas elas têm uma história e têm muito a ensinar. Cada constelação é um signo. E o leãozinho vai te mostrar!




Áries, o carneiro, é corajoso, sincero e ativo.
Deixe uma perna e estique um braço: mantenha seu equilíbrio!



Touro é persistente, fiel e forte.
Sinta a força da terra, abra seu peito e mantenha seu porte!



Gêmeos é comunicativo, tem inteligência e versatilidade.
Firme os pés, mas busque o céu: procure estabilidade!




Câncer, o caranguejo, é sensível. É emotivo em tudo que faz.
Sobre suas mãos e pés, sustente o corpo: só não vale olhar para trás!


O Leão, assim como Tao, é nobre, alegre e generoso.
Olhe para o nariz e solte um urro! Mas não vale ficar vaidoso!


Virgem é disciplinado. No trabalho do dia a dia é muito cuidadoso.
Estique a perna e se incline para o lado. Seja muito caprichoso!


Libra, a balança, é diplomático. Coopera com o outro e busca a harmonia.
Tente equilibrar-se elevando o corpo. Encontre sua alegria!


O Escorpião é ativo, emotivo e audacioso.
Abra o coração sem violência. E crie um olhar bem misterioso!

 


Sagitário - metade humano e metade cavalo - é entusiasmado, perseverante e gosta de liberdade.  Olhe para cima e seja otimista: cuidado com a ansiedade!

  
Capricórnio, a cabra, é incansável, prudente e persistente.
Eleve seus braços e imagine-se sentado. Mas não precisa ser tão exigente!


O Aquário tem uma sabedoria que ultrapassa a razão.
Com as mãos em flor, fique em silêncio: ouça a voz da sua intuição!


O peixes, às vezes, usa a razão, às vezes, voa na imaginação. É sensível e simpático.
Tente esta postura e sinta-se no mar: com tudo e com todos você está conectado!
 




Cada um de nós tem uma história.  Você pode comigo nada parecer.
Mas nessa postura, observe lá dentro: a perfeição está em mim e também está em você!
  


Namastê! Tudo de bom pra você, tudo de bom para mim, tudo de bom para todos nós!

Ilustrações de Humberto Soares:  www.humbertosoaresarte.blogspot.com

Posturas:
1.      Áries: Maha Marjaryasana (variante da postura do gato)
2.     Touro: Gomukhasana  (postura do rosto da vaca)
3.     Gêmeos: Trikonasana (postura dos três ângulos)
4.     Caranguejo: Purvottanasana (postura do alongamento da parte frontal do corpo)
5.     Leão: Simhasana  (postura do leão)
6.     Virgem: Parighasana (postura da cancela)
7.     Libra: Tolasana (postura da balança)
8.     Escorpião:Makarasana (postura do monstro marinho)
9.     Sagitário: Ardha Ushtrasana (meia postura do camelo)
10.  Capricórnio: Utkatasana (postura elevada)
11.   Aquário: Padma Mudra (Mudra da Flor de Lótus)
12.  Peixes: Matsyasana (postura do peixe)
Postura final: Balasana (postura da criança

sexta-feira, 26 de novembro de 2010

VI Semana de Valorização da Pessoa com Deficiência

O que é a VI Semana


Tradicionalmente a deficiência tem sido vista como um problema individual como algo a ser tratado pelo portador, juntamente com seus familiares, que teria que se adaptar ao trabalho, aos meios de transporte e aos ambientes de convívio social e cultural.

Felizmente essa cultura está sendo substituída pela inclusão. Hoje, os deficientes se organizam e, progressivamente vêm demonstrando sua capacidade, vencendo obstáculos e participando ativamente dos ambientes profissional e social com os outros grupos.

A função de eventos que promovem a inclusão é principalmente chamar a atenção da sociedade para as possibilidades da inclusão no seu sentido mais amplo e de garantir aos excluídos a cidadania que é outorgada pela Constituição.

Dessa forma, a VI Semana de Valorização da Pessoa com Deficiência vem proporcionar, mais uma vez, a oportunidade de despertar a atenção da sociedade para a causa da inclusão das pessoas com deficiência.

Paralelamente ao evento festivo que acontece no Salão Negro, o VI Fórum Senado Debate Brasil – Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, com a participação de palestrantes de renome internacional, experts na questão da Deficiência, que pretendem debater a Convenção da ONU.

Esses eventos têm a função de chamar a atenção para as conquistas das pessoas por meio da inclusão social, ressaltando exemplos e apresentando resultados.
Confira a programação:
http://www.senado.gov.br/senado/programas/acessibilidade/semana6/programacao.shtm
 

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

A música e as crianças


Meus queridos,

Vamos falar de música? Não há como negar que nós e as crianças somos musicais. Alguns mais, outros menos, mas é fato que a música mexe com nossas emoções e sentidos.

Sou uma grande incentivadora de boas músicas para as crianças. Elas amam e não há coisa melhor do que você descobri alguma música ou disco interessante, colocar para a criança ouvir, ou melhor, sentir e ver os rostinhos, olhinhos e/ou corpinho manifestando tranquilidade, alegria e outras coisas boas.

Adoro pesquisar boas músicas, experimentar, mostrar a elas, levar para as aulas de yoga, incentivá-las a produzirem seus próprios sons, seu próprio instrumento de percussão (com material reciclado) e trabalhar com o corpo a partir dos sons. Enfim, musicar com elas. Isso também é yoga!

E os mantras, elas verdadeiramente amam os mantrinhas e seus significados. Vou escrever mais sobre isso em breve.

Para quem ainda não conhece, existe uma coleção fantástica de cd's que se chama MPBaby. Todos os cd's são instrumentais. Tem canções de ninar, cantigas de roda, Chico Buarque, trilhas sonoras, música popular, etc. Super indico!

Segue uma reportagem bacana sobre o tema.  Fonte: http://www.personare.com.br/revista/casa-e-familia/materia/484/educacao-musical-transforma

Namastê

Mônica Ribeiro
http://www.jardimdebrinquedo.blogspot.com/

Educação musical transforma

Tocar ou cantar estimula as potencialidades das crianças
Não há como negar a importância que a música tem em nossas vidas, seja no nível consciente, seja no inconsciente. Mas qual seria o seu poder de transformação do aprendizado musical, até mesmo de ampliação de nossos potenciais?

Nossa audição é nosso referencial desde a gestação, é a porta de entrada principal para interagirmos com o mundo. Com esta interação podemos desenvolver no nível neuropsicomotor. Nosso cérebro vai literalmente se expandindo com suas sinapses e tornando?nos mais e mais capazes de ser, fazer e transformar a nós mesmos e ao mundo. Este potencial desenvolvido também traz equilíbrio para quem está envolvido nesse processo de aprendizagem musical.
Quem convive diariamente com crianças e adolescentes que estudam música, tocando, cantando, improvisando e lendo partituras, observa que aquele que era agitado se torna mais calmo e concentrado. Ocorre também o oposto, deixando quem era muito tímido mais expansivo em suas relações. A neurociência e as inúmeras pesquisas na área do cérebro comprovam que a música atua em quase todas as áreas cerebrais. Nada escapa de ser estimulado e trabalhado. Os resultados ficam bem evidentes para quem observa a transformação pela qual estas crianças e jovens passam.
Quanto mais cedo as crianças iniciam a aprendizagem musical, mais cedo sua linguagem, coordenação motora, compreensão, interação e aceitação de limites são estabelecidas."Quanto mais cedo as crianças iniciam a aprendizagem musical, mais cedo sua linguagem, coordenação motora, compreensão, interação e aceitação de limites são estabelecidas." Com os estímulos musicais e sonoros os dois hemisférios cerebrais são estimulados ao mesmo tempo, já que a música em seus elementos é processada em ambos. Está comprovado em laboratório também o aumento do corpo caloso (responsável pela comunicação dos hemisférios), córtex motor, cerebelo, hipocampo (memória), córtex auditivo, maior concentração de massa cinzenta (responsável pelo processamento das informações) nas áreas motoras, auditivas, visuoespaciais e área de Broca (fala) no cérebro dos músicos. Imagine quantos benefícios podem ser trazidos por uma educação musical na infância!

Benefícios também para os jovens

Os jovens que passam por um processo musical, em sua grande maioria, modificam comportamentos inadequados socialmente (vícios, agressividade), melhoram sua autoestima, desenvolvem sua inteligência emocional analítico-racional e senso estético. Além disso, percebem mais a realidade ao seu redor e as consequências de seus atos. A explicação científica é que o córtex pré-frontal é uma das ultimas áreas a amadurecer na adolescência e é ele o responsável pela capacidade de resolver os problemas e determina as respostas do comportamento do indivíduo ao estímulo recebido. Esta mesma área é bem desenvolvida nos músicos e está ligada ao planejamento do tocar e cantar.
Mas não podemos deixar de enfocar o valor cultural de uma aprendizagem musical em relação ao próprio domínio da área e valorização de uma cultura de maior qualidade. A maioria não se torna artista; torna-se, porém, um cidadão mais completo. E o mais importante de tudo: torna-se uma pessoa mais feliz!
Os projetos sociais e educacionais em todo o mundo que envolvem a aprendizagem musical não negam esta afirmação: "A educação musical transforma!"

Orientaçãoes para os pais

0 a 2 anos
  • Existem cursos de música especializados para mamães e bebês no Brasil.
  • Em casa, converse muito e cante de frente para os filhos(para que visualizem a boca).
  • Coloque músicas mais lentas e com sons agudos antes do sono do bebê e faça com massagens pelo seu corpinho (vá nomeando as partes do corpo que estão sendo massageadas).
  • Maracás, chocalhos, tambores e xilofones são encontrados também em lojas de brinquedos e podem ser utilizados.
2 a 4 anos
  • Assista DVDs musicais ao lado dos filhos e vá conversando e provocando o raciocínio lógico.
  • Existem métodos que iniciam a aprendizagem intrumental nesta faixa etária, como violino.
  • Grave suas vozes, utilize microfone para ampliar e valorizar a fala e o canto com articulação corretas.
5 anos em diante
  • A criança pode estudar música com um intrumento musical já escolhido
  • Profissionais com produção variada e de qualidade para crianças: Bia Bedran, MPBaby, Superbebê-música, Palavra Cantada, Thelma Chan e Toquinho.
Crianças e adolescentes
  • Devem ser expostos a música de qualidade. Leve-os a concertos e shows regularmente. Ter em casa CDs e DVDs com repertório variado, inclusive com música instrumental e clássicos.
SOBRE O AUTOR
Educadora Musical e musicoterapeuta.Pós-graduada em musicoterapia, atende em Teresina e é presidente da Associação de Musicoterapia do Piauí (AMT-PI).

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

Infância: acesso ampliado ao Cadastro Nacional de Adoção permitirá atuação mais efetiva do MP




Já está disponível para membros do Ministério Público em todo o Brasil o acesso ampliado ao Cadastro Nacional de Adoção (CNA), mantido pelo Conselho Nacional de Justiça. A medida permite que promotores e procuradores da área da infância façam o cruzamento dos dados disponíveis no banco, comparando informações sobre as pessoas habilitadas para adoção com os perfis das crianças na fila de espera da adoção em todo o país.

O acesso ampliado era exclusivo para juízes e foi estendido aos membros do MP depois de negociação conduzida pela Comissão de Infância e Juventude do CNMP. “O objetivo é democratizar o acesso à informação no sistema de Justiça e, com isso, dar os membros do MP mais subsídios para uma atuação cada vez mais efetiva na área”, explica a conselheira Sandra Lia, presidente da Comissão. A senha para o acesso ampliado é a mesma já utilizada para o acesso regular ao cadastro. Os promotores que não ainda têm senhas devem procurar o setor de informática do respectivo MP.

A Comissão de Infância e Juventude está concretizando o acesso dos membros do MP aos Cadastros Nacionais de Adolescentes em Conflito com a Lei (CNACL) e de Crianças e Adolescentes Acolhidos (CNCA), também mantidos pelo CNJ. Os acessos já foram autorizados, mas a viabilização depende apenas de ajustes técnicos. Nos dois casos, a distribuição de senhas será feita pelo próprio CNMP.

Fonte: http://legisbrasil.com.br/infancia-acesso-ampliado-ao-cadastro-nacional-de-adocao-permitira-atuacao-mais-efetiva-do-mp/

http://www.jardimdebrinquedo.blogspot.com/

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Atividades para as crianças na Livraria Cultura do Iguatemi



Queridos amigos,

Neste fim de semana haverão várias atividades bacanas e gratuitas para as crianças na Livraria Cultura do Shopping Iguatemi. Na programção, tem teatro, arte e contação de histórias.

Vamos levar a criançada!

Os ingressos para o teatro de domingo devem ser retirados na própria livraria a partir das 12h.

Nos encontramos por lá!

Beijos e bom fim de semana a todos! Vamos aproveitar essa cidade maravilhosa com direito a lindos dias de sol e uma lua cheia maravilhosa e brilhante.

Inspirem-se! Iluminem-se!

Mônica
http://www.jardimdebrinquedo.blogspot.com/

Shopping Iguatemi apresenta teatro infantil gratuito que fala sobre preservação da natureza
Neste domingo (24), o grupo teatral de bonecos Los Titiriteros vai ao shopping Iguatemi Brasília, para animar o fim de semana dos pequenos brasilienses com a peça Os Amigos Do Meio Ambiente. O espetáculo faz parte do projeto Domingo É Dia De Teatro, que apresenta uma nova peça a cada fim de semana. 

A peça conta a história de um avô que, junto com seu sapatinho e o urso “vesgo”, ajudam a salvar os animais e a floresta da maldade dos homens que destroem o ecossistema. Para Iara Rocha, gerente de marketing do shopping, a história mostra para as crianças a importância de preservar a natureza. 

Os Amigos Do Meio Ambiente Domingo (24 de outubro), às 15h, no Teatro Eva Herz da Livraria Cultura, localizada no Iguatemi Brasília (SHIN CA 4, lote A, Lago Norte). Entrada gratuita e sujeita à lotação do teatro. Distribuição de senhas acontece na data da apresentação, no Concierge do shopping (localizado no piso térreo, próximo à entrada principal), a partir das 12h. Classificação livre.

Fonte: Da redação do clicabrasilia.com.br

Programação

Atividade Infantil
Amanhã, (dia 23 de outubro) às 16h
Tema: Oficina Vai e Vem do Zeki
Local: Setor Infantil

Autógrafo
Amanhã, (dia 23 de outubro) às 17h30
Tema: Lápis de Flor
Autor: Alessandro Uccello
Local: Piso térreo

Atividade Infantil
Domingo, 24 de outubro às 15h

Tema: Domingo É Dia de Teatro - Os amigos do meio ambiente

Atividade Infantil
Domingo, 24 de outubro às 17h

Tema: Contação de Histórias: 'Zequinha e a Porquinha Poupança' e 'Quem é o Centro do Mundo'

CNJ discute bullying e lança cartilha para prevenir a prática nas escolas



Olá pais e educadores!
É muito importante atentarmos para esse tema.
O assunto sério!
Coloquei abaixo um link para acesso à cartilha produzida pelo CNJ.
Bjos
Mônica
http://www.jardimdebrinquedo.blogspot.com/

O Conselho Nacional de Justiça (CNJ) lançou, nesta quarta-feira (20/10), durante seminário direcionado ao Projeto Justiça nas Escolas, uma cartilha para auxiliar pais e professores a prevenir o bullying nas escolas. O evento ocorreu na Escola de Magistratura Federal (Esmaf).


A cartilha produzida pelo CNJ foi elaborada pela médica psiquiatra Ana Beatriz Barbosa Silva, também autora do livro “Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas”. A médica foi uma das palestrantes do seminário, ocasião em que desenvolveu uma espécie de “cartografia” do problema, considerado por ela “um fenômeno social e ato covarde”.


A ministra Eliana Calmon, Corregedora Nacional de Justiça, lembrou que o problema do bullying é de grande dimensão e que “o papel do CNJ é, também, levar a todos os conhecimentos necessários para enfrentar os obstáculos que se apresentam no âmbito da sociedade”. O Conselho – segundo a ministra - “vai envidar todo esforço possível para ajudar pais e educadores a mudar essa situação que tem se registrado de forma crescente nas comunidades e nas escolas brasileiras”.


Em sua explanação, Ana Beatriz afirmou que o bullying prejudica muito a vida social de crianças e adolescentes. Segundo a especialista, outro problema que o bullying causa é a evasão escolar. Ela também discursou sobre o cyber bullying, que é uma prática que vem crescendo ao redor do mundo. Nesse caso, ela disse “que as vítimas têm informações, que comprometem sua imagem, divulgadas na internet, geralmente em redes sociais.


O que é bullying: Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.


Acesse a cartilha:
http://www.cnj.jus.br/images/Justica_nas_escolas/cartilha_web.pdf

Fonte: http://www.criancanoparlamento.org.br/